近日，教育部办公厅印发通知，对加强教育App管理推动与“双减”政策衔接提出明确要求。其中，备受关注的是，通知明确对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业App暂时下线。 

教育部此次通知明确，在各地教育行政部门完成中小学线上学科类培训机构审批前，暂停中小学线上学科类培训App的备案工作；已备案的相关教育App暂时从平台下线。下线的相关教育App提供者，获得中小学线上学科类培训许可后，在平台补充许可信息，提交恢复备案申请，经所在地省级教育行政部门审核通过后，恢复上线；未获得中小学线上学科类培训许可的，撤销备案。对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业App，暂时下线。整改到位并经省级教育行政部门审核后，方可恢复备案；未通过审核的，撤销备案。

“拍照搜题”类作业App从面市起就存在争议。开发商和运营商认为，“拍照搜题”类App就好比老师或一个成绩优秀的同学在身边，便于学生请教，获得解题的思路。而质疑者认为，这非但不便于学生自主学习，还便于学生偷懒，直接通过App获得答案，有不少学生下载这类App，就是为了快速完成作业、抄袭答案。

实际上，在此次“下架”要求发布前，相关拍照搜题类软件已在内部进行了整改。举例来看，好未来旗下的题拍拍和猿辅导旗下的小猿答疑，目前在搜索查询问题时，均需要先进行家长认证，认证通过后才能看到相关答疑。

值得注意的是，在“双减”治理“拍照搜题”类App后，有的教育培训机构转向开发具有类似功能的“实体产品”，把线上培训内容、App“产品化”，号称某某智慧学习机，卖给学生和家长，而产品功能和以前的App差不多。对此，需要把这类产品也纳入统一规范治理，防止机构打擦边球。

而实际上，老师们普遍认为使用“拍照搜题”类App有一个明显的副作用：有些学生作业完成情况较好，但是一到考试错误率很高。这说明学生通过搜题App直接获得答案，缺乏自主思考，导致老师难以判断学生的真实学习水平。

有的时候有些同学是为了难题不过夜，所以他可能用于救急，这个时候老师可以理解。但是如果依赖于搜题App，用它去应付作业，这样对学生的思维提升、作业质量的提高是没有好处的。从老师的角度来讲，如果孩子交上了的作业全是对的，也不利于老师课堂上的精准施教。

学习的过程，恰恰珍贵在独立思考、不断求索的过程。培养孩子自主思考的能力，某种程度上，比一道题的结果是什么更重要。“拍照搜题”下架了，学校也要做好督促和辅导，家长做好配合，才能真正有利于孩子的成长。